Автор: Анна Ковригина
Я три года работаю педагогом-психологом в Муниципальном казённом образовательном учреждении дополнительного образования детей «Дом детского творчества г.Комсомольска Ивановской области». Наиболее частая причина обращения родителей ко мне — это диагностирование ребёнка с целью получения результата о его правильном развитии, так как ребёнок пока не посещает дошкольное учреждение либо не может его посещать по другим причинам. Одной из главных проблем у родителей является то, что они не всегда знают, как правильно воспитывать, развивать своего ребёнка, и порой некому обратиться с таким вопросом.
На сегодняшний день в городе Комсомольск существует проблема с нехваткой мест в дошкольных учреждениях. В связи с этим возникла необходимость создания дополнительных мест для детей раннего возраста, не посещающих ДОУ. Адаптация детей раннего возраста к ДОУ оказывает огромное влияние на эмоциональное, психическое, физическое развитие детей. Ребенок впервые надолго расстается с мамой, поэтому, переступая порог дошкольного учреждения, он испытывает определённый стресс. Чтобы ребенок ясельного возраста легко адаптировался в группе, привык к взрослым, научился общаться со сверстниками, а родитель при этом был грамотным ему помощником, педагоги вместе с родителями должны создать благоприятные условия адаптационного периода. С этой целью создается адаптационная группа. Основное отличие адаптационной группы детского сада от ясельной, где ребёнок переживает в течение дня разлуку с мамой, состоит в том, что в группе кратковременного пребывания он несколько часов занимается привлекательными для него делами вместе с мамой, а затем самостоятельно в группе сверстников.
Таким образом, цели этого проекта:
Главными задачами проекта являются:
Программа нацелена на:
В настоящее время проект прошел первоначальный этап. Занятия проводятся на базе Дома детского творчества в утреннее время, возможно в выходные дни. Каждое занятие длится 45–50 минут и состоит из нескольких блоков. Смена деятельности не даёт малышам почувствовать усталость. Дети посещают группу вместе с мамой или другим близким человеком, так как родитель — активный участник общения, взаимоотношения их с ребенка оптимизируются.
Но есть проблема нехватки технической и материальной базы для проведения занятий с такими маленькими детьми. Хотелось бы сделать для них сенсорную комнату, комнату психологической разгрузки как для малышей, так и для взрослых.
Автор: Анна Ковригина
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»:
Ивановская область, г.Комсомольск, ул.Колганова, д.19
Телефон: 8 (49352) 2 19 65
Почта: komsddt@mail.ru
Я три года работаю педагогом-психологом в Муниципальном казённом образовательном учреждении дополнительного образования детей «Дом детского творчества г.Комсомольска Ивановской области». Наиболее частая причина обращения родителей ко мне — это диагностирование ребёнка с целью получения результата о его правильном развитии, так как ребёнок пока не посещает дошкольное учреждение либо не может его посещать по другим причинам. Одной из главных проблем у родителей является то, что они не всегда знают, как правильно воспитывать, развивать своего ребёнка, и порой некому обратиться с таким вопросом.
На сегодняшний день в городе Комсомольск существует проблема с нехваткой мест в дошкольных учреждениях. В связи с этим возникла необходимость создания дополнительных мест для детей раннего возраста, не посещающих ДОУ. Адаптация детей раннего возраста к ДОУ оказывает огромное влияние на эмоциональное, психическое, физическое развитие детей. Ребенок впервые надолго расстается с мамой, поэтому, переступая порог дошкольного учреждения, он испытывает определённый стресс. Чтобы ребенок ясельного возраста легко адаптировался в группе, привык к взрослым, научился общаться со сверстниками, а родитель при этом был грамотным ему помощником, педагоги вместе с родителями должны создать благоприятные условия адаптационного периода. С этой целью создается адаптационная группа. Основное отличие адаптационной группы детского сада от ясельной, где ребёнок переживает в течение дня разлуку с мамой, состоит в том, что в группе кратковременного пребывания он несколько часов занимается привлекательными для него делами вместе с мамой, а затем самостоятельно в группе сверстников.
Таким образом, цели этого проекта:
- решить проблемы адаптационного периода детей раннего дошкольного возраста (от 2,5 до 3 лет), не посещающих ДОУ
- создать комфортные условия для развития детей
- помочь родителям найти ответы на все их вопросы, касающиеся воспитания и развития своего малыша
Главными задачами проекта являются:
- Создание целостной системы воспитания детей раннего дошкольного возраста за счёт создания дополнительной адаптационной группы кратковременного пребывания и подготовка ребенка раннего возраста к посещению детского сада
- Практическая реализация модели социального партнёрства дошкольного учреждения с родителями и другими социальными учреждениями города
- Более полный охват дополнительным образованием детей дошкольного возраста
- Оказание квалифицированной консультативной и практической помощи родителям по уходу за ребенком, по вопросам его воспитания, развития и адаптации к ДОУ. А также оказание педагогической и психологической помощи родителям, воспитывающих детей в домашних условиях
- Активизирование и обогащение воспитательных умений родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях
- Формирование у ребенка чувства защищенности и доверия к окружающему миру
Программа нацелена на:
- Осознанное отношение родителей к личностному развитию детей раннего возраста
- Повышение физического, психического, речевого уровня развития детей
- Повышение качества образовательных услуг, осуществляемых ДОУ
- Улучшение материально-технической базы конкретного учреждения за счёт привлечения дополнительных средств
В настоящее время проект прошел первоначальный этап. Занятия проводятся на базе Дома детского творчества в утреннее время, возможно в выходные дни. Каждое занятие длится 45–50 минут и состоит из нескольких блоков. Смена деятельности не даёт малышам почувствовать усталость. Дети посещают группу вместе с мамой или другим близким человеком, так как родитель — активный участник общения, взаимоотношения их с ребенка оптимизируются.
Но есть проблема нехватки технической и материальной базы для проведения занятий с такими маленькими детьми. Хотелось бы сделать для них сенсорную комнату, комнату психологической разгрузки как для малышей, так и для взрослых.
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»:
Ивановская область, г.Комсомольск, ул.Колганова, д.19
Телефон: 8 (49352) 2 19 65
Почта: komsddt@mail.ru
Комментариев нет:
Отправить комментарий